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♣
'세종규칙한글'
전자책
(컴퓨터 Pc용
전2권)
교사도
한글 지도-학습
방법을
대학이나
연수에서 배운 적이 없는데 어떡해!
안다면 기껏해야 일본어 낱말식 통글자 아니면 문법뿐이라네.
총체적
한글 지도-학습
창의 융합영재 한글공부, 정확한 발음, 어휘(낱말) 다지기, 본말과 준말, 경필쓰기,
문장부호,
원고지 사용법, 문법 용어를 사용하지 않고 이야기로 쉽게 푸는 띄어쓰기까지
초등1국-㉮㉯
학습자
수준 무시한 맞춤 창의
융합영재 한글교육
♥
세종규칙
한글 -
훈민정음에 바탕을
둔 세종규칙 느낌 발견식(융합)
쉽게 이해하며 재미있게 배울 수 있도록 닿소리 기본 다섯자에 담긴 한글 과학과 홀소리
기본
세자에 담긴 아름다운 생태주의 철학이 융합된 한글 생성 원리 담은 ‘우리글노래’와
하늘 땅 사람
자연주의 철학에 따라 만든 한글살이는
사람살이와 비슷하다는 점을 활용하여
사람 사는 이야기로 재미있게 풀어가며 한글을 지도-학습하도록 했다.
◆
얼마나
쉽고 간단 명료하며 정확한 발음인가! →
http://www.hangeulstudy.com/image12/han03.jpg
◆
먼저
규칙과
체계를 갖춘 과학 한글로
사고력을
키워 이해력을 증진시킨
후,
교과
학습을
하자.
(닿홀결합
+
음가(소릿값)규칙 느낌 발견
+
정확한발음
=
배움)
→
사고력
키워 이해력 증진
◆
먼저
규칙과
체계를 갖춘 과학 한글로 지도하여 규칙을 문법으로
전이 발전시킨
후, 5배
쉽게
한국어를
배우자.
(닿홀결합
+
음가규칙 느낌 발견
+
정확한발음
=
배움)
→
규칙이
문법으로
전이 발전하여
5배
이상 한국어 쉬움
1.
훈민정음 한글
학습법(1) - 닿홀소리
생성 원리에 따른
두
가지 음가규칙(한글
익힘)
핵심1.
닿소리와 홀소리를 결합하여 음가규칙을 느낌으로 발견하고 하나로 융합
(닿홀결합
+
음가규칙 느낌 발견
+
정확한발음
=
배움)하여 정확하게 발음하면서 한글
배움
◆ 닿홀결합
규칙 느낌 발견 융합, 정확한
발음으로 한글 배움→ https://youtu.be/EXMKPh4d4zI
(3분 40초)
2.
훈민정음 한글
학습법(2)
- 닿홀소리
순서규칙에
따른 받침규칙과
음운규칙(발음
원리)
핵심2. 한 글자(음절)에서 발음 방법 - 한글(한국어) 배움
◆ 정확한 받침 발음규칙
→ https://youtu.be/iqjm36bsFdE
(9분
40초)
핵심3. 두 글자(음절)에서 발음 방법 - 한글(한국어) 배움
◆ 받침, 음운 발음규칙
→ https://youtu.be/wyRu56jWKa0
(20분
30초)
♥
참
고
♣ '세종규칙 한글'
웹자료와 함께
= http://www.hangeulstudy.com
(움직이는
플래시라 컴퓨터로
봐야)
◈ 학습 대상
→ 초등 1학년 중심
(유치원, 다문화 결혼 이민자와 자녀, 비문해 성인, 외국인 등 누구나)
◈ '세종규칙
한글' 자세한 안내=http://www.hangeulstudy.com/hwp3/20093.htm
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♥
닿소리와 홀소리가 결혼해요.ㅎㅎ
이 얼마나 재미있고 알기 쉬운 한글 배움인가요?
☞ 음가,
닿소리, 홀소리 - 명확한 개념 정의(유치원생도
이해할 수 있도록 쉽고 명확하게 풀이 - 지은이 주)
◆ 음가(소릿값) → 성음(成音-훈민정음에서)
→
알아들을 수 있는 소리를 말함
◆ 홀소리 → 도움 없이 홀로도 알아들을 수 있게 나는 소리
→
그래서 홀소리는 결혼을 안해도 홀로도 잘 살아요. ㅏ(아)ㅎㅎ
◆ 특 징 → 이름(ㅏ) = (같음) 음가(아) ♣ 음 가 → 알아들을 수 있는 소리를 말함
◆ 닿소리 → 홀소리에 닿아 도움을 받아야 알아들을 수 있게 나는 소리
→
그래서 닿소리와 홀소리가 결혼을
한답니다. ㄱ+ㅏ=가 ㅎㅎ
◆ 특 징 → 이름(ㄱ=기역) ≠ (다름) 음가 없음
(소리만 있고 값은 없음)
그래서 ‘ㄱ, ㄴ,
ㄷ ~ ㅎ’을
‘그, 느,
드 ~ 흐’로 발음할 수도,
읽을 수도 없다.
그런데 시중에 한글 학습 책을
보면 모두 ‘ㄱ, ㄴ,
ㄷ ~ ㅎ’을
‘그, 느,
드 ~ 흐’로
읽는다고 되어 있다. 참 이상하다.
이렇게
엉터리로
배우면서 이해력이 부족해 한자를 병용해야
한다거나 창의력이 부족해 사교육을 받아야 한다며 야단이다.
◈ 세종대왕은 ‘군’의 처음 나오는 소리가 ‘ㄱ’ 소릿값이라고 했습니다. 가장 손쉬운 방법은 세종대왕이 하신,
훈민정음 해례본 방식으로 하면 된다는 것에 동의하면서
이것은 음가를 발견하는 하나의 예일 뿐입니다.
◈ 훈민정음 전체적인 맥락으로 보면 음가 개념 정의는
- 훈민정음에서 '글자
소리의 핵심은 중성에 있으니 초성과
종성과
합하여 성음(음절)을
이룬다.'고
했습니다.
※음가(소릿값
-
사전) → 성음(成音-훈민정음에서) → 알아들을 수 있는 소리입니다.
◈ 이것을
아래 훈민정음
해례본 한글교육 이론
핵심에
따라
구체적으로 하면
'군'의 처음 나오는 소리 'ㄱ' 소릿값
발견은 한 글자 소리 핵심 중성[군]의 홀소리가 하늘(•) 하나일 때는 발음 시작 바탕 기준을 ㅡ(땅)로 하여
[그+우+ㄴ]
→
이것을 빨리 이어서 발음하면 '군'의 'ㄱ' 음가를 쉽게 찾아 정확하게 발음할 수 있습니다.
※ 같은 'ㄱ'이라도 '군'에서 'ㄱ'과 '균'에서 'ㄱ'은 소리 핵심 중성의
홀소리에 따라 음색(음의
질)이 조금 다릅니다.
※ 그래서 '균'의 처음 나오는 'ㄱ' 소릿값 발견은 한 글자 소리 핵심
중성[균]의
홀소리가 하늘 둘(••)일 때 발음
시작 바탕 기준을
ㅣ(사람)로 하여 [기+유+ㄴ] → 이것을 빨리 이어서 발음하면 '균'의 'ㄱ'음가를 쉽게 찾아
정확하게 발음할 수 있습니다.
▶ 이렇게 하면 훈민정음 이론에 위배되지 않고 걱정하는 닿소리 음가 발견 혼란과 어러움을 모두 해소할 수
있습니다. 또한 누구나 외국인도 음절 하나하나 발음을 쉽고 정확하게 할 수
있는 규칙과 체계를 갖춘 과학
한글임을 증명할 수 있습니다.
그 증빙자료 PPTx파일 보기⟶
http://www.hangeulstudy.com/hwp3/a570.pptx
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닿소리 발음의 기막힌 오류
현장 고발 →
수학처럼
개념 정의가 명확하지 못하면
이해하기 어렵다.
ㄱ
→
그 ,ㄴ
→ 느, ㄷ
→
드…… 명확한
개념 정의에 따르면
이렇게 발음할 수 있나요? 없습니다.
[문제 제기] 닿소리는 단독으로 소릿값이 잘 드러나지 않는다고 해서
‘ㄱ, ㄴ, ㄷ ~ ㅎ’을 ‘그, 느, 드 ~ 흐’로
발음한다고 억지로
해놓으면 [ㄱ+ㅑ+ㄹ
→
그야르]
또는 [ㄱ+ㅠ+ㄴ
→
그유느]
이렇게
발음되는
오류가 나타나
[ㄱ+ㅑ+ㄹ
→
걀]
또는 [ㄱ+ㅠ+ㄴ
→
균]이
되는 이유를 설명할 수가 없어 엉터리가
됩니다.
2017년
적용 초등1
국어에서
받아쓰기 할 필요가 없다고 했지만, 이것은
다시
낱말식으로
돌아가
받아쓰기를
하면서 역시 어렵다고 하는 이유 중 큰 하나입니다. 선생님들도
이런
혼란으로
쩔쩔매고 있어요.
닿소리 발음의 기막힌
오류를
바로 잡아야 합니다.
이런
오류 때문에 2009,
2011년
조사 결과 한글 해득 부진 65.5%
적어도 10중
6명이
교과 학습을 어려워함
그래서
낱말로 무조건 외워 배우는 한글은 잘 잊어버리고 창의력, 사고력, 이해력이
매우 떨어진다.
엉터리
닿소리 발음의 예)
▶
국립국어원 (한솔교육 제작) -
문체부 제공 세종학당 재단
한글 발음 학습 프로그램 ‘팝파핑 코리안＇- 엉터리!! (컴퓨터로 봐야 볼 수 있음)
https://www.sejonghakdang.org/storage/image/upload/data/SJL027/main_loader.html
▶
국립한글박물관 -
누리 한글 배움터 - 엉터리!! (손전화로도 볼 수 있음)
http://learning.hangeul.go.kr/letters/consonant/basic
▶
시중 해례본 기반 한글교재 - 엉터리!!
▶
시중 한글 창제 원리 한글교재 등등 - 엉터리!!
▶
초등1
국어(한글)는 어떨까??? (2017년 적용) "ㄱ,ㄴ부터 배운다"더니… 교수, 교사도 잘 모르는데 어떡해!
→
http://www.hangeulstudy.com/hwp3/dongwha1.htm
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닿소리→
홀소리에 닿아 도움을 받아야 알아들을 수 있게 나는 소리이기
때문에 이름과 소리만 있을
뿐 값은
없다. 따라서
‘ㄱ, ㄴ, ㄷ ~ ㅎ’을 ‘그, 느, 드 ~ 흐’로 발음하며
읽을 수 없다.
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◆ 주의사항
◈ 주의사항 → ①
닿소리, 홀소리, 음가(소릿값) 개념 정의를 명확하게 알고, 이름과 순서규칙을 잘 이해하고
지도 학습해야
→ 수학처럼
개념 정의가 명확하지 못하면 어려움
②
이미 알고 있는 한글 해득 수준은 모두
무시하고 지도 학습해야 → 수학처럼 규칙 발견학습이므로
③
단계별 순서대로 지도 학습해야 → 수학처럼 앞 단계를 모르면 다음 단계 이해가 어렵기 때문
◈ 소리를 글자로 표기하는 신개념 한글 지도-학습 방법
(2분
37초) → https://youtu.be/uYqQmBpyK1w
◈ 전자책
e-book 컴퓨터(Pc)용
세종규칙
한글 1
세종규칙
한글 2
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| 훈민정음
해례본 한글교육 이론
핵심
훈민정음
한글교육 이론 요약과
교사용, 학습자용 자료만 보아도
아주 쉽고
간단명료하다.
예)
'세종규칙
한글' 바탕이 된
훈민정음 해례본 내용
◈
수학처럼
규칙이 있고 정확하며 바둑판처럼 체계를 갖춘 과학 한글 →
규칙과 체계를 갖춘
과학 한글은 규칙 발견학습 자료로 좋음
(분석적 사고력과
이해력이 뛰어난 한글 학습 방법)
◈
천지인
자연주의 철학에 따른 한글살이는 사람살이와
비슷하여
→
규칙을 이해하기 위한 이야기 자료로 좋음
♣ 실현(개발)
세종규칙 한글 →
세종규칙
느낌 발견학습(규칙과
체계를 갖춘 과학) - 인터넷 웹자료와
함께함
외우지
않고 규칙을 느낌으로 발견하며 노래와 사람 사는 이야기로
쉽게 풀어 익힘
◈ 중성 가운뎃소리는 생겨난 초성 첫소리를 받아 종성 끝소리가 완성되도록 이어서,
사람은
글자를 만들고 알아들을 수 있게 발음하며 읽고 쓴다.→ 한글 지도-학습 자료로 좋음
◈ 글자 소리 핵심은 중성 홀소리다. → 한글 발음 기준 자료로 좋음
♣ 실현(개발)
음가,
닿소리, 홀소리 개념
정의를 명확하게
알고, 2가지
음가(소릿값)규칙
발견과정을 통해
발음규칙을 찾아
하나로
융합하여 정확하게 발음하면서 외우지 않고 이야기로
재밌게 배우는
신개념 한글교육으로
→ 분석적
사고로 사고력과 이해력 증진 → 쉽고
간단명료하며 생각하는
힘을 키우는 훈민정음 한글교육 가치 실현
1. 닿소리는 홀소리의 도움을 받아야 알아들을 수 있는 소리가 되지만, 홀소리는 도움 없이
홀로도 알아들을 수 있는 소리가 되므로모든 글자(음절)의 발음 기준은 홀소리(가운뎃소리)가
됩니다. 
◈ 하늘이 천지인 삼재의 시작이 되고 으뜸임 → 발음 시작 바탕 기준 자료로 좋음
♣ 실현(개발)
2. 홀소리는 천지인[삼재 = 하늘, 땅, 사람] 중 으뜸은 하늘이다. 사람 말소리는 하늘 하나냐
둘이냐에
따라 발음 시작 기준이
다르지요.
3. 기준1) 하늘은 사람 좋아 [ㅏㅓ]와 하늘 땅 서로 좋아 [ ㅗ
ㅜ ] 는
하늘 하나이므로 낮은 하늘
이다. 그래서 하늘 하나일
때 발음 시작 기준을 사람보다 낮은 땅[ ㅡ ]으로 하고요.
기준2) 하늘은 사람 좋아 [ ㅑ
ㅕ ]와 하늘 땅 서로 좋아 [ ㅛ
ㅠ ]는
하늘 둘이므로 높은 하늘
이다. 그래서 하늘 둘일 때 발음 시작 기준을 땅보다 위의 높은 사람[ ㅣ ]으로
합니다.
이런 기준에 따라 한글을 만들어 음가를 발견하는 과정은 아주 정확한 발음에 가깝기 때문에
정확하게 발음하기가 아주 쉽다는 결과입니다.
|
↓
요약 
|
|
↓
교사용과 학습자용 자료
예)
교사용 지도자료
음가(소릿값),
닿소리, 홀소리 개념 정의가 쉽고 명확하면 한글,
한국어 지도가
쉽고 간단명료하다.
(훈민정음을 바탕에 두고 초등교육 현장에 적용하며 26년 실천 연구하고, 8년 검증하여 내놓은 대박)
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↓
예)
학습자용
음가(소릿값),
닿소리, 홀소리 개념 정의가 쉽고 명확하면
한글,
한국어 학습과
발음도
쉽고 간단명료하다.(모든 소리를 문자로 표기하는 방법 적용)
7가지
이상 하나로 융합하여 배우므로 사고력 이해력 창의력이
16.35점
높아짐
↓
[2017적용
초등1
국어]-지능지수
80정도면
충분한데
예)
낱말식으로
다시 돌아가 받아쓰기 하는 이유
1. 음가(소릿값), 닿소리, 홀소리, 개념 정의를 명확하게 알고 배워야 하는데 개념 정의도 모르고 외워서 배우기 때문
2. 한글은 규칙과 체계를 갖춘 과학이므로 규칙으로 배워야 하는데 외국어 학습 방법과 혼용 외워서 배우기 때문
3. 닿소리 발음의 기막힌 오류, ㄱ을 그로 발음한다면서 'ㄱ+ㅑ+ㄹ = 걀'을 무조건 외워서 배우기 때문(혼란)
4. '훈민민정음 기반, 창제 원리'라면서 정확한 훈민정음 이론을 제시하지 못하기 때문(한글 이론 연구자 없음)
저자 자신도 모르니 훈민정음 원본 한자 그림만 제시해 놓고 훈민정음 기반으로 만들었다고 한다. ㅎㅎ
① 훈민정음은 한 글자(1음절) 중심으로 시작하여 → 낱말로 → 문장까지 확장하는 방법인데 낱말식으로 배움
그래서 '맑'과 같은 1음절 글자를 잘 읽지 못함. 예) 맑 → '말'인가 '막'인가? 넓 → '널'인가 '넙'인가?
② 분석적 사고 중시 'ㄱ+ㅑ+ㄹ = 걀'처럼 왜 닿소리와 홀소리가 결합하는지 알고 배워야 하는데 모르고 배움
③ 'ㄱ+ㅑ+ㄹ = 걀'을 어떻게 음가를 발견하는가 과정을 알고 정확하게 발음하면서 배워야 하는데 모르고 배음
④ 하늘 땅 사람 자연주의 철학에 따라 만든 한글 창제 원리, 한글살이는 사람살이와 비슷하므로 이야기가
있다. 그런데 이야기(스토리)가 없이 배음 훈민정음
따로 한글교육 따로, 훈민정음과 한글교육의 기막힌 동거를 아시나요?
'2017적용
초등1
국어' 학습 주제에 따른 한글교육을 살펴보면
◆
학습
주제 -한글 닿홀소리(자모)의 이름과 소릿값을
알고 정확하게 발음하고
쓴다. 닿소리,
홀소리, 음가(소릿값) 개념 정의도 명확하게 모르고, 음가(소릿값) 발견과정도
모르는데 어떻게?
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| 예)
교사용 지도자료
홑받침,
겹받침 27개를 →
7개로
발음하는 간단한 발음규칙
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