음가(소릿값)규칙 발견과정을 통해 발음규칙을 찾아
정확하게 발음하면서 외우지 않고 이야기로 재밌게 배우는 신개념 한글교육

34년 초등교육 현장에 적용하며 실천 연구한 한글 자료 무료 나눔 '세종규칙 한글'

훈민정음에 바탕을 둔 세종규칙 느낌 발견학습 1~8단계(1~47번)
 
'세종규칙 한글' 웹자료 http://www.hangeulstudy.com (컴퓨터로 봐야)
 ◈ 주의사항
닿소리, 홀소리, 음가(소릿값) 개념 정의를 명확하게 알고, 이름과 순서규칙을 잘 이해하고
                           지도 학습해야 → 수학처럼 개념 정의가 명확하지 못하면 어려움 
                       
이미 알고 있는 한글 해득 수준은 모두 무시하고 지도 학습해야 → 수학처럼 규칙 발견학습이므로
                       
단계별 순서대로 지도 학습해야 → 수학처럼 앞 단계를 모르면 다음 단계 이해가 어렵기 때문
 
◈  학습 대상 초등 1학년 중심
                        
(유치원, 다문화 결혼 이민자와 자녀, 비문해 성인, 외국인 등 누구나)
 
인터넷서점 http://www.hangeulstudy.com/hwp3/sejem.htm
 
소리를 글자로 표기하는 신개념 한글 지도-학습 방법 (237초)  https://youtu.be/uYqQmBpyK1w
 ◈
전자책 e-book 컴퓨터(Pc)세종규칙 한글 1 세종규칙 한글 2

 2009, 2011년 조사 결과 한글 해득 부진 65.5%로 적어도 106

훈민정음과 거꾸로 가는 기막힌 한글교육 현장 고발


음가, 닿소리, 홀소리 - 쉽고 명확한 개념 정의
     
(유치원생도 이해할 수 있도록 쉽고 명확하게 풀이-세종규칙 한글 장덕진)

음가(소릿) 성음(成音-훈민정음에서) 알아들을 수 있는 소리를 말함
소리 도움 없이 로도 알아들을 수 있게 나는 소리
    
특 징 이름()= (같음)음가()
소리 홀소리에 아 도움을 받아야 알아들을 수 있게 나는 소리
    
특 징 이름(= 기역) (다름) 음가 없음 (소리만 있고 은 없음)
    
그래서 , , ~ , , ~ 로 발음할 수도, 읽을 수도 없다.
    
그런데 시중에 한글 학습 책을 보면 모두 , , ~ 을  , , ~ 읽는다고 되어
    있다. 참 이상하다. 이렇게 엉터리로 배우면서 이해력이 부족해 한자를 병용해야 한다거나
    
창의력이 부족해 사교육을 받아야 한다며 야단이다.

닿소리 발음의 기막힌 오류 현장 고발
     
, , …… 이렇게 발음할 수 있나요? 없습니다.

[문제 제기] 닿소리는 단독으로 소릿값이 잘 드러나지 않는다고 해서
, , ~
                 , , ~ 발음한다고 억지로 해 놓으면 [++그야르] 또는
                 [++그유느] 이렇게 발음되는 오류가 나타나  [++] 또는
                 [++]이 되는 이유를 설명할 수가 없어 엉터리가 됩니다. 2017년 적용
                 
초등1 국어(한글)에서 받아쓰기할 필요가 없다고 했지만, 이것은 다시 낱말식으로
                 
돌아가 받아쓰기를 하면서 역시 어렵다고 하는 이유 중 큰 하나입니다. 선생님들도
                 이런 혼란으로 쩔쩔매고 있어요. 닿소리 발음의 기막힌 오류를 바로 잡아야 합니다.

) 국립국어원 (한솔교육 제작) - 문체부 제공 세종학당 재단
         
한글 발음 학습 프로그램 팝파핑 코리안- 엉터리!! (컴퓨터로 봐야 볼 수 있음)
         
https://www.sejonghakdang.org/storage/image/upload/data/SJL027/main_loader.html
     
국립한글박물관 - 누리 한글 배움터 - 엉터리!! (손전화로도 볼 수 있음)
         
http://learning.hangeul.go.kr/letters/consonant/basic
     
시중 해례본 기반글교재 - 엉터리!!
     
시중 한글 창제 원리 한글교재 등등 - 엉터리!!
     
초등1 국어(한글)는 어떨까??? (2017년 적용)
          
",부터 배운다"더니교수, 교사도 잘 모르는데 어떡해!
         
http://www.hangeulstudy.com/hwp3/dongwha1.htm

소리 소리에 아 도움을 받아야 알아들을 수 있게 나는 소리이기 때문에 이름과 소리만
    
있을 뿐 은 없다. 따라서 , , ~ , , ~ 로 발음하며 읽을 수 없다.

2017 적용 초등1 '세종규칙 한글' 2 PPT책자료 받아보기

음가(소릿값)규칙 발견과정을 통해 발음규칙을 찾아
정확하게 발음하면서 외우지 않고 이야기로 재밌게 배우는 신개념 한글교육

훈민정음을 바탕으로 34년 초등교육 현장에 적용하며 실천 연구하고, 이 내용만 7년 연구 검증하여 20162
     
8년만에 내놓은 '세종규칙 한글'입니다.

세종대왕은 의 처음 나오는 소리가 소릿값이라고 했습니다. 가장 손쉬운 방법은 세종대왕이 하신, 훈민정음
    
해례본 방식으로 하면 된다는 것에 동의하면서 조금 더 자세히 들어가 살펴보도록 하겠습니다.
훈민정음 전체적인 맥락으로 보면 음가 개념 정의는 - 훈민정음에서 '글자 소리의 핵심은 중성에 있으니 초성과
    
종성과 합하여 성음(음절)을 이룬다.'고 했습니다.
    
음가(소릿값 - 사전) 성음(成音-훈민정음에서) 알아들을 수 있는 소리입니다.
이것을 아래 훈민정음 해례본 한글교육 이론 핵심에 따라 구체적으로 하면 ''의 처음 나오는 소리 '' 소릿값
    
발견은 한 글자 소리 핵심 중성[]의 홀소리가 하늘() 하나일 때는 발음 시작 바탕 기준을 ()로 하여
    
[++] 이것을 빨리 이어서 발음하면 ''의 '' 음가를 쉽게 찾아 정확하게 발음할 수 있습니다.
    
같은 ''이라도 ''에서 ''''에서 ''소리 핵심 중성의 홀소리에 따라 음색(음의 질)이 조금 다릅니다.
    
그래서 ''의 처음 나오는 '' 소릿값 발견은 한 글자 소리 핵심 중성[]의 홀소리가 하늘 둘(••)일 때 발음
        
시작 바탕 기준을 (사람)로 하여 [++] 이것을 빨리 이어서 발음하면 ''''음가를 쉽게 찾아
       
정확하게 발음할 수 있습니다.
이렇게 하면 훈민정음 이론에 위배되지 않고 걱정하는 닿소리 음가 발견 혼란과 어러움을 모두 해소할 수
    
있습니다. 또한 누구나 외국인도 음절 하나하나 발음을 쉽고 정확하게 할 수 있는 규칙과 체계를 갖춘 과학
    
한글임을 증명할 수 있습니다.
    
그 증빙자료 PPTx파일 보기? http://www.hangeulstudy.com/hwp3/a570.pptx

위 닿소리 음가규칙 발견과 발음 방법 증빙자료

) '세종규칙 한글' 바탕이 된 훈민정음 해례본 내용

    
  
수학처럼 규칙이 있고 정확하며 바둑판처럼 체계를 갖춘 과학 한글 규칙과 체계를 갖춘
      
과학 한글은 규칙 발견학습 자료로 좋음 (분석적 사고력과 이해력이 뛰어난 한글 학습 방법)
  
천지인 자연주의 철학에 따른 한글살이는 사람살이와 비슷하여
      규칙을 이해하기 위한 이야기 자료로 좋음
  
♣ 실현(개발)
      세종규칙 한글
세종규칙 느낌 발견학습(규칙과 체계를 갖춘 과학) - 인터넷 웹자료와 함께함
                               
외우지 않고 규칙을 느낌으로 발견하며 노래사람 사는 이야기로 쉽게 풀어 익힘

   
  
중성 가운뎃소리는 생겨난 초성 첫소리를 받아 종성 끝소리가 완성되도록 이어서, 사람은
      글자를 만들고 알아들을 수 있게 발음하며 읽고 쓴다. 한글 지도-학습 자료로 좋음
  
글자 소리 핵심은 중성 홀소리다. 한글 발음 기준 자료로 좋음
  
♣ 실현(개발)
      음양오행에 따른 한글 생성 원리와 규칙 이해, 음가와 닿홀소리 명확한 개념 정의,
      닿홀결합 이유, 닿홀결합, 2가지 규칙 음가발견 방법, 음가발견, 음가에 따른 정확한 발음
       
이렇게 7가지를 하나로 융합 한글 익힘 분석적 사고로 사고력과 이해력 증진
       
쉽고 간단명료하며 생각하는 힘을 키우는 훈민정음 한글교육 가치 실현
  
1. 닿소리는 홀소리의 도움을 받아야 알아들을 수 있는 소리가 되지만, 홀소리는 도움 없이
     
홀로도 알아들을 수 있는 소리가 되므로모든 글자(음절)의 발음 기준은 홀소리(가운뎃소리)
     
됩니다.

   
  
 하늘이 천지인 삼재의 시작이 되고 으뜸임 발음 시작 바탕 기준 자료로 좋음
  
♣ 실현(개발)
   
2. 홀소리는[삼재 = 하늘, , 사람] 중 으뜸은 하늘이다. 사람 말소리는 하늘 하나냐 
       둘이냐에  따라  발음 시작 기준이 다르지요.
   3. 기준1) 하늘은 사람 좋아 [ㅏㅓ] 하늘 서로 좋아 [ ㅗ ㅜ ] 하늘 하나이므로 낮은 하늘
                 
이다. 그래서 하늘 하나일 때 발음 시작 기준을 사람보다 낮은 [  ]으로 하고요.
      
기준2) 하늘 사람 좋아 [ ㅑ ㅕ ]하늘 서로 좋아 [ ㅛ ㅠ ] 하늘 둘이므로 높은 하늘
                
이다. 그래서 하늘 일 때 발음 시작 기준을 보다 위의 높은 사람[  ]으로 합니다. 
      
이런 기준에 따라 한글을 만들어 음가를 발견하는 과정은 아주 정확한 발음에 가깝기 때문에
      
정확하게 발음하기가 아주 쉽다는 결과입니다.


요약


교사용과 학습자용 자료

) 교사용 지도자료
음가(소릿값), 닿소리, 홀소리 개념 정의가 쉽고 명확하면 한글, 한국어 지도가 쉽고 간단명료하다.

) 학습자용
음가(소릿값), 닿소리, 홀소리 개념 정의가 쉽고 명확하면
한글, 한국어 학습과 발음도 쉽고 간단명료하다.

[2017적용 초등1 국어]-지능지수 80정도면 충분한데 
) 낱말식으로 다시 돌아가 받아쓰기 하는 이유

1. 음가, 닿소리, 홀소리, 개념 정의를 명확하게 알고 배워야 하는데 개념 정의도 모르고 외워서 배우기 때문
2. 한글은 규칙과 체계를 갖춘 과학이므로 규칙으로 배워야 하는데 외국어 학습 방법과 혼용 외워서 배우기 때문
3. 닿소리 발음의 기막힌 오류, 로 발음한다면서 '++= '무조건 외워서 배우기 때문(혼란)
4. '훈민민정음 기반, 창제 원리'라면서 정확한 훈민정음 이론을 제시하지 못하기 때(한글 이론 연구자 없음)
    
저자 자신도 모르니 훈민정음 원본 한자 그림만 제시해 놓고 훈민정음 기반으로 만들었다고 한다. ㅎㅎ
    
훈민정음은 한 글자(1음절) 중심으로 시작하여 낱말 문장까지 확장하는 방법인데 낱말식으로 배움
        
그래서 ''과 같은 1음절 글자를 잘 읽지 못함. ) ''인가 ''인가? ''인가 ''인가?
    
분석적 사고 중시 '++= '처럼 왜 닿소리와 홀소리가 결합하는지 알고 배워야 하는데 모르고 배움
    
'++= '을 어떻게 음가를 발견하는가 과정을 알고 정확하게 발음하면서 배워야 하는데 모르고 배음
    
하늘 땅 사람 자연주의 철학에 따라 만든 한글 창제 원리, 한글살이는 사람살이와 비슷하므로 이야기가
        
있다. 그런데 이야기(스토리)가 없이 배음

훈민정음 따로 한글교육 따로, 훈민정음과 한글교육의 기막힌 동거를 아시나요?

'2017적용 초등1 국어' 학습 주제에 따른 한글교육을 살펴보면

학습 주제 -한글 닿홀소리(자모)의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다.

닿소리, 홀소리, 음가(소릿값) 개념 정의도 명확하게 모르고, 음가(소릿값) 발견과정도 모르는데 어떻게?

세종규칙 한글